En estos días se habla y se lee mucho sobre la Lectura Fácil ¿Sabemos qué es? ¿La reconocemos como una competencia básica para educadores y para profesionales de la información y comunicación?

Para comenzar, te diremos que la lectura fácil es una adaptación de los textos, impresos y digitales, para todas las personas especialmente:

• quienes poseen alguna dificultad cognitiva,
• personas extranjeras que no dominan el idioma del país anfitrión
• niños y niñas que empiezan a leer
• personas mayores con los deterioros propios de la edad
• personas con dificultades para comprender mensajes escritos

En este video del colectivo Lectura Fácil Euskadi-Irakurketa Erraza justifican muy bien la necesidad de aplicar la Lectura Fácil:

En nuestra profesión ya contamos con varias normas y directrices que nos orientan en la redacción de lectura fácil:

• Directrices para material de lectura fácil, por IFLA (2012)
• Guía de servicios de biblioteca para personas con dislexia (IFLA, 2014)
• Norma UNE 153101:2018 EX. Lectura Fácil. Pautas y recomendaciones para la elaboración de documentos (AENOR, 2018)

Algunas buenas prácticas sugeridas son:

1. Utilizar lenguaje directo y vocablos conocidos por la audiencia
2. Emplear oraciones cortas y con una sola idea (no coordinadas ni subalternas)
3. Evitar por completo las metáforas y palabras ambiguas
4. Colocar pocos adjetivos
5. Utilizar fuentes sin serifa o paloseco y con un tamaño superior a 12 o 14 puntos
6. Utilizar un buen espaciado entre líneas y párrafos.
   1. Excepción: para la dislexia, se recomienda emplear el interlineado sencillo entre línea y línea
7. Establecer buen contraste texto-fondo
   1. Excepción: para la dislexia, evitar los fondos brillantes o blancos luminosos; los grises tenues son los mejores. La combinación ideal entre texto fondo es crema/negro
8. Utilizar otro medio además del color para resaltar o transmitir información
9. Distribuir visualmente los conceptos mediante listas numeradas y/o viñetas
10. Colocar el texto en una sola columna
    1. Excepción: para la dislexia, utilice una columna ancha (44 a 46 caracteres) y por consiguiente, distribuido en menos líneas
11. Evitar la alineación justificada. Prefiere la alineación izquierda
12. Incorporar códigos de colores. Especialmente, en los casos de trastorno del déficit de atención en los cuales codificar las acciones a realizar con color ayuda a guiarlos en el recurso
13. Reforzar los conceptos con ilustraciones simples y pictogramas, sobre todo en el caso de la afasia y el trastorno de aprendizaje no verbal donde la representación gráfica de las palabras resulta casi imprescindible para la comprensión.
    1. Excepción: en las personas con dislexia se recomienda evitarlos
14. En el caso de ser un ebook, web o multimedia, se recomienda incorporar, para reforzar, audios o videos ejecutables a voluntad (no de ejecución automática)

Antes de irte te preguntamos: ¿Sabías que en Argentina ya disponemos de numerosos textos legales redactados en Ley Simple (por ejemplo, nuestra Constitución Nacional) y un Listado de Publicaciones en lectura fácil de interés para la población en general, como por ejemplo los Derechos del paciente?

¡Hasta la próxima!