Los niños y niñas actuales requieren desarrollar más habilidades de información y comunicación que las que nosotros precisábamos a esa edad; estos tiempos digitales, de múltiples convergencias y superabundancia informativa, les demandan aprender a:
- buscar en fuentes diversas
- seleccionar las fuentes adecuadas con actitud crítica
- investigar la procedencia de la información que les llega
- descubrir la manipulación y los mensajes encubiertos
- enriquecer y compartir la información con responsabilidad
- elaborar contenidos digitales siguiendo buenas prácticas de calidad
- comunicar contenidos de acuerdo a las audiencias
- formar e informar con solidaridad y espíritu colaborativo
- ….
Estas habilidades, para poder desarrollarse deben ser estimuladas de manera un tanto diferente a cómo lo hacían con nosotros.
Por las características de los niños y niñas actuales, los procesos formativos para lograr aprendizajes significativos, debieran debieran resultarles ante todo:
- divertidos
- interactivos
- colaborativos, cooperativos
- útiles
- sorpresivos
- emocionantes
De ahí que los profesionales de la educación y de la información, cada uno en su área y su rol, deben planificar y coordinar de manera transversal las acciones de alfabetización y formación. Unas tareas que debieran resultar ser tan activas, diversas y múltiples como lo son estos tiempos digitales que atravesamos.
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