5 tips que mejorarán tus formularios

Hoy te doy 5 tips más que aplicarás en esos campos donde los usuarios deben escribir los datos; de esta manera continuamos con el post donde te compartí 7 tips para los botones de opción de los formularios, .

Tip #1: Solicitar única y exclusivamente los campos necesarios

  • recuerda lo que conversamos en el artículo anterior: nadie tiene como objetivo final completar un formulario ni lo hace por puro amor al arte
  • lo bueno si es breve, dos veces bueno 🙂

Tip #2: Trata de no solicitar datos sensibles (DNI, teléfono) y si es imprescindible, explica por qué

  • una explicación corta y clara será bien agradecida (por ejemplo: «Necesitamos tu DNI para tu diploma de fin de curso»)

Tip #3: Coloca los campos en una sola columna, salvo que se relacionen

  • Hay una tendencia a leer y completar hacia abajo
  • Se mejora la visualización de los campos y por lo tanto, se generará mayor confianza en el usuario
  • Se favorece completarlos desde los dispositivos móviles, cada vez más utilizados
Recorrido-visual-usuario-una-columna-formulario-web
Fuente: http://www.usabilidad-ux.com

Tip #4: Las etiquetas de los campos deben ser cortas, claras y bien descriptivas

  • Los usuarios no leen la información en línea, la escanean rápidamente, así que es mejor que evitemos que se confundan
  • Compara estos dos ejemplos y dime tú con cuál te sentirías mejor
Etiqueta
Fuente: http://www.usabilidad-ux.com

Tip #5: Dejar la suficiente separación entre campo y campo para una pulsación cómoda y sin errores (entre 45 y 57 px)

  • Imprescindible en los dispositivos móviles
  • Evitaremos errores involuntarios de los usuarios
formu
Fuente: http://www.usabilidad-ux.com

Y esto solo está comenzando… Las próximas semanas tendrás más tips para que tus usuarios no le escapen a los formularios que les pides que completen.

¡Hasta la próxima!

Planificando una formación mediada por las TIC

En este artículo encontrarás un listado de algunos de los factores a analizar para obtener un diagnóstico institucional situacional real con vistas a la planificación de una formación mediada por las TIC en una biblioteca escolar. No es una lista acabada, solo una guía inicial que te invito a completar y a adaptar a contexto de tu biblioteca:

Sobre la biblioteca escolar

  • ¿Cuántos RRHH a involucrar en el proyecto ya están capacitados en las tecnologías que se utilizarán como mediadoras?
  • ¿Cuántos RRHH tienen predisposición a capacitarse?
  • La biblioteca cuenta con asesoramiento/servicio de reparación informática disponible para el caso de presentarse alguna urgencia durante la formación?
  • ¿Cuánto tiempo extra requerirá este proyecto por parte de los RRHH de la biblioteca?
  • ¿La biblioteca escolar cuenta con un espacio con acceso a Internet y el equipamiento tecnológico adecuado para aplicar el proyecto in situ siguiendo los protocolos sanitarios requeridos durante estos tiempo de pandemia?
  • Las y los usuarios que tomarán la formación
    • ¿qué dispositivos utilizan con mayor frecuencia?
    • ¿qué mensajerías, redes sociales y plataformas usan más?
  • ¿Se te ocurre alguna más?

Sobre la institución escolar

  • ¿Hay disponibilidad de recursos/presupuesto para abonar horas extras a los RRHH involucrados?
  • ¿El personal directivo y el plantel docente tienen predisposición a realizar proyectos conjuntos con la biblioteca?
  • ¿El PEI de la escuela contempla las acciones conjuntas entre la biblioteca y la escuela?
  • ¿Existe algún/os puntos de contacto entre los contenidos que proponen formar en la biblioteca y los NAP Núcleos de Aprendizaje Prioritario? (En Argentina)
  • ¿El acceso a Internet de la institución es estable?
  • ¿La escuela cuenta con algín espacio con acceso a Internet y el equipamiento tecnológico adecuado para aplicar el proyecto in situ siguiendo los protocolos sanitarios requeridos durante estos tiempo de pandemia?? (de no existir en la biblioteca)
  • ¿Se te ocurre alguna más?

Sobre el contexto

  • ¿Existe algún proyecto o plan similar al que se propone aplicar que haya sido exitoso y sirva como antecedente?
  • ¿Existe normativa local, nacional o recomendación internacional que avale el proyecto?
  • ¿Las familias de la comunidad educativa manifiestan predisposición a involucrarse en acciones de este tipo?
  • ¿La conexión a la red eléctrica en los hogares de la comunidad escolar es estable?
  • ¿El acceso a Internet en en los hogares de la comunidad escolar es estable?
  • ¿Se te ocurre alguna más?

Recuerda que este análisis de la institución y de su entorno se debe realizar en consonancia con el problema detectado y los objetivos a lograr. Un buen diagnóstico será fiel a la realidad y contendrá todos los elementos necesarios que tengan relación con el problema y su solución. Del diagnósitico dependen las estrategias y las acciones que se determinen para alcanzar los objetivos y resolver el problema.

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¿Cómo hacer infografías más inclusivas?

Como bien lo sabes, una infografía es una representación visual y ordenada de datos, información y estadísticas. Su «intención es didáctica; nació como un medio de transmitir información gráficamente de una forma más dinámica, viva e imaginativa que la meramente tipográfica, pues facilita la memorización rápida del tema en cuestión«. «Una infografía contiene diagramas visuales complejos, cuyo objetivo es resumir o explicar figurativamente informaciones o textos, empleando más variados medios visuales e incluso auditivos que el mero esquema o diagrama«. (Wikipedia)

Buenas prácticas para lograr infografías accesibles

Ahora bien, si desde «el vamos» una infografía es una representación visual de información ¿cómo podríamos hacer accesible su contenido a las personas con ceguera o al menos, con alguna dificultad visual? ¿Y para las personas con dificultades cognitivas?

Reconociendo que es difícil elaborar una infografía visualmente impactante y a la vez accesible para todas las personas, te proponemos estas buenas prácticas que tratan de lograr los mejores resultados posibles:

1. Para personas con ceguera

  1. Coloca texto alternativo a las imágenes y gráficos estadísticos. Si son imágenes decorativas, puedes obviar este paso.
    • El texto alternativo permitirá que el contenido de ese gráfico pueda ser interpretado y comunicado como audio a las personas con ceguera que tengan instalado el software de conversión texto a voz. Si no sabes cómo hacerlo, anótate a este taller gratuito
  2. Convierte la infografía a formato PDF. El formato de imagen jpg no les permitirá acceder al texto alternativo
  3. Si compartes en formato imagen la infografía, adjúntale una descripción en texto accesible o en un archivo de audio

2. Para personas con dificultades visuales pero no ceguera

  1. Incorpora un archivo de audio que relate el contenido de la infografía
    • Este audio se puede colocar dentro de la infografía para que se ejecute con ella o bien, como archivo adjunto a la par
    • La segunda opción dará accesibiliad extra a la infografía para las personas con conexiones web inestables o dispositivos con poca capacidad de almacenamiento
  2. Procura un fondo liso y con un buen contraste con el texto y la información
  3. Utiliza fuentes de palo seco o sin serifa, tales como Verdana o Times New Roman
  4. Aplica el alineado NO justificado
  5. Emplea un letra de tamaño superior a 12 puntos
  6. Para compartir la infografía en mensajerías y redes sociales, es recomendable que le agregues un texto narrativo, o el audio si la aplicación te lo permite

3. Para personas con dificultades cognitivas, trastornos de la edad o que están aprendiendo el idioma

  1. Utiliza el habla directa. Evita la voz pasiva
  2. Organiza e indica el orden de lectura de modo lógico con
    • recuadros
    • espacios con fondo claro
    • flechas o números que marquen el orden
  3. No pongas palabras sobre las imágenes. Separa los textos de las imágenes; no las pongas juntas en el mismo espacio visual
  4. Elige las palabras y las expresiones más fáciles de entender. Por ejemplo: escribe animales de la región en vez de fauna autóctona
  5. Emplea letra sin serifa de 12 o más puntos
  6. Organiza el texto en frases cortas
  7. Evita los números grandes, no es facil comprenderlos; es mejor dar pistas para entenderlos. Por ejemplo: en vez de indicar la extensión de un país solamente en kilómetros cuadrados resulta más comprensible aclarar además que su extensión es la equivalente a la suma de algunos países conocidos por la audiencia
  8. Evita los porcentajes, no son fáciles de comprender. Por ejemplo, en vez de escribir que el 90 % de los granjeros coloca trampas para los pumas, indica que 9 de cada 10 granjeros coloca trampas para los pumas. Si te es posible, ejemplifica con imágenes
  9. Redondea las cifras
  10. Utiliza imágenes e íconos bien claros, significativos y de uso común entre las personas destinatarias
  11. Elije dibujos realistas y de colores adecuados
  12. En los gráficos estadísticos:
    • Coloca siempre el título
    • Ordena los datos de modo lógico
    • Escribe los datos cerca del gráfico que lo representa
    • Explica los números y porcentajes
    • Resalta el dato más importante
    • Usa solo dos variables por gráfico
    • Cuida que el fondo sea liso y contraste con los gráficos y el texto

Hasta aqui llegamos, en un próximo artículo: Cómo lograr infografías más eficientes. ¡Esperanos!

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