Planificando una formación mediada por las TIC

Imagen que muestra dos manos de niña sosteniendo una tableta con imágenes de clase

En este artículo encontrarás un listado de algunos de los factores a analizar para obtener un diagnóstico institucional situacional real con vistas a la planificación de una formación mediada por las TIC en una biblioteca escolar. No es una lista acabada, solo una guía inicial que te invito a completar y a adaptar a contexto de tu biblioteca:

Sobre la biblioteca escolar

  • ¿Cuántos RRHH a involucrar en el proyecto ya están capacitados en las tecnologías que se utilizarán como mediadoras?
  • ¿Cuántos RRHH tienen predisposición a capacitarse?
  • La biblioteca cuenta con asesoramiento/servicio de reparación informática disponible para el caso de presentarse alguna urgencia durante la formación?
  • ¿Cuánto tiempo extra requerirá este proyecto por parte de los RRHH de la biblioteca?
  • ¿La biblioteca escolar cuenta con un espacio con acceso a Internet y el equipamiento tecnológico adecuado para aplicar el proyecto in situ siguiendo los protocolos sanitarios requeridos durante estos tiempo de pandemia?
  • Las y los usuarios que tomarán la formación
    • ¿qué dispositivos utilizan con mayor frecuencia?
    • ¿qué mensajerías, redes sociales y plataformas usan más?
  • ¿Se te ocurre alguna más?

Sobre la institución escolar

  • ¿Hay disponibilidad de recursos/presupuesto para abonar horas extras a los RRHH involucrados?
  • ¿El personal directivo y el plantel docente tienen predisposición a realizar proyectos conjuntos con la biblioteca?
  • ¿El PEI de la escuela contempla las acciones conjuntas entre la biblioteca y la escuela?
  • ¿Existe algún/os puntos de contacto entre los contenidos que proponen formar en la biblioteca y los NAP Núcleos de Aprendizaje Prioritario? (En Argentina)
  • ¿El acceso a Internet de la institución es estable?
  • ¿La escuela cuenta con algín espacio con acceso a Internet y el equipamiento tecnológico adecuado para aplicar el proyecto in situ siguiendo los protocolos sanitarios requeridos durante estos tiempo de pandemia?? (de no existir en la biblioteca)
  • ¿Se te ocurre alguna más?

Sobre el contexto

  • ¿Existe algún proyecto o plan similar al que se propone aplicar que haya sido exitoso y sirva como antecedente?
  • ¿Existe normativa local, nacional o recomendación internacional que avale el proyecto?
  • ¿Las familias de la comunidad educativa manifiestan predisposición a involucrarse en acciones de este tipo?
  • ¿La conexión a la red eléctrica en los hogares de la comunidad escolar es estable?
  • ¿El acceso a Internet en en los hogares de la comunidad escolar es estable?
  • ¿Se te ocurre alguna más?

Recuerda que este análisis de la institución y de su entorno se debe realizar en consonancia con el problema detectado y los objetivos a lograr. Un buen diagnóstico será fiel a la realidad y contendrá todos los elementos necesarios que tengan relación con el problema y su solución. Del diagnósitico dependen las estrategias y las acciones que se determinen para alcanzar los objetivos y resolver el problema.

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